同样的课堂，有的教师视为乐园，有的教师感到艰难。同样一篇文章,有的教师讲起来,学生兴趣盎然，听得也津津有味，换了一位教师，学生就学得索然无味了。

   不同的教师课堂的效果不同，原因很多，我认为主要在于教师的知识功底和教育理念，但也有些技术问题。在这儿，突然注册了那么多教师，我真的有点担心了，教师这份职业其实真的很不容易，一个真正在学校讲过课的人，他的第一课可能是他最难以怀的，本来准备了40分的内容不到达20分就讲完了，而且手也不知道如何放好，更不能谈教态优美了，每一个新老师都会有这样的过程，可能你尽管准备得很充分。

    而在网络上却没有了这些，所以从这一点而言做网络教师更加简洁些，你只花费了几分钟时间就注册了一个教师身份，但这距离你成为一名真正的教师还有很长的路要走，有些学生来到我的课堂上询问一些情况，有的是初中毕业，有的是高中毕业，这些可爱的孩子们有的也注册了教师，这样的精神是值得鼓励的，因为我们常说；“三人行，必有我师。”但是作为教师我们必须明白：我们的肩膀上必须担得起那一份责任。如果你做了一名教师，你必须以一个教师的身份去要求自己，为人师表，你的导语像磁石，能把学生分散的思维聚拢起来，你的语言，能给学生以启迪，催人奋进。你用一个教师的真诚、乐观、自信、认真、耐心、幽默去激发学生学习的热情，你为他们的进步而欣慰，为他们的失败而惋惜，也不得不反思教学中的不足。

    教师应当具有教师素养:首先是道德修养.教师是人类知识的传播者和建设者,学生健康成长的引路人,培养人的过程是最艰难的过程,做为中学生阶段的教师,肩负着特殊的使命,积级地引导学生去学会学习,正确地对待挫折与失败,形成正确的人生态度.教师的言行会直接影响到学生的言行,信息时代学生会通过网络接触很多的信息,有知识,也有很多颓废的东西,任何时候都要从正面去影响他们,让他们积极向上而乐观,如果你在给一个中学生上课的话,这一点要注意了.其次是一个教师的专业素养,你教哪一门学科,你必须具备这一学科丰富的专业知识,让他们因你而爱上这一学科,这也是我们平时所说的知识结构,在掌握专业知识的同时,必须具备教育学、心理学知识，对于所学的知识能够达到迁移，灵活使用，教授知识同时培养技能，最终学生要走向社会的，所以培养技能是非常重要的。最后教师必须是一个爱学习的人，会学习的人，给学生想象力的人。现在我回想起我的初中教师来，我都感到自己很幸运，虽然那个时代没有听说过“素质教育”一词，但是我初中的时代的语文教师和高中时代的英语教师都给了我莫大的影响，我还记得我们班的黑板上那句让我终身受益的古训--“授之以鱼，莫如授之以渔。”

    一个教育家说过：“没有爱就没有教育”，教师应当是一个懂得爱的人，是一个懂得爱学生的人，一个爱教师这份职业的人，让我们学会反思吧，可能我们平凡得不能再平凡。但是我们的工作对学生而言、对整个社会而言是最神圣、最阳光的事业了！！！